加强学风建设 提高研究生培养质量
文章来源:研究生院 [作者:] 发布时间:2009-05-28 

  中共天津市委党校研究生部

  一、统一思想,提高认识,以高度的责任感抓学风

  (一)加强学风建设是实现党校研究生培养目标的需要。

  随着党校研究生教育事业的发展,近年来,一大批“70后”、“80后”的年轻干部加入到党校研究生班的学习。他们具有许多优长之处,但也缺乏系统的马克思主义理论的训练,缺乏严格的党性教育和修养,表现在学风方面:有的重文凭、轻水平,到党校学习只为混张文凭、装点门面;有的重工作、轻学习,不能正确处理工学矛盾;有的重自由、轻纪律,上课自由散漫,动辄迟到甚至旷课;有的重功利、轻学术,缺乏严谨细致的治学态度;还有的重理论、轻实践,存在教条主义、形式主义的不良作风,甚至出现个别学员请人代签考勤、代替上课、代写作业、代替考试,在课程论文或毕业论文中剽窃他人成果等违纪问题。这些不良学风严重窒息党校研究生教育的生机和活力,败坏党校的形象和声誉,同“党校姓党”的原则,同“实事求是”的校训,同党校研究生的培养目标都是格格不入的。因此,才能把落实党校研究生的培养目标落到实处。必须把学风建设作为一个关键环节来抓。

  (二)加强学风建设是推进党校研究生教育可持续发展的需要。

  我们在研究生教育中,不断加强和改进学风建设,及时处理和协调好研究生的规模、质量、结构、效益四者之间的关系,确保了研究生教育的可持续发展。我们注意在确保质量的前提下,适度扩大规模,把社会效益、社会声誉放在首位,以党性修养统帅专业学习。坚决杜绝为赚取经济利益,滥发研究生文凭,杜绝那种只顾眼前,不计长远,急功近利,急于求成等违背党校教育宗旨、违背党校研究生教育规律、违背科学发展观的现象,确保研究生教育科学发展。

  (三)加强学风建设是加快党校研究生教育改革创新的需要。

  加强学风建设不仅是充分发挥党校理论阵地的作用,推动理论创新的迫切需要,也是保证党校研究生教育不断有所前进、有所发展、有所创造、有所作为的需要。因此,我们按照树立马克思主义学风的要求,着力在解决研究生教育中存在的突出问题上下功夫;在贯彻理论联系实际的原则、深化研究生教学改革上下功夫;在联系研究生思想实际、运用多种形式开展思想政治工作上下功夫;在着眼长远发展、健全保证研究生教育可持续发展的体制和机制上下功夫,使党校研究生教育始终保持强大的生机与活力。

  二、以身示范,从严施教,以优良的教风带学风

  (一)加强师资队伍建设,树立良好的教风。

  加强学风建设必须首先转变教风。教风对学风具有直接的导向和促进作用。为此,我校把师资队伍建设作为首要任务来抓。制定了《研究生教学管理规定》,明确担任研究生任课教师和指导教师的条件、职责和要求、聘任与考核。实行严格的遴选制,由具有优良思想品德和职业道德、有较高学术造诣和高度敬业精神、具有副高级以上专业技术职称的教师和研究人员担任指导教师和任课教师。通过建立一支优秀的师资队伍,并坚持不懈地加强教师职业道德规范,形成良好的师德和教风,这样为建立良好的学风打下坚实的基础。

  (二)深化研究生教学改革,提高教学质量。

  我们在教风建设中,注重加强学科建设,不断深化教学改革,努力创新教学方式,建立和完善集体备课制度、教学经验交流研讨制度、教育观摩和专家评课制度以及教学质量评估制度、优秀专业指导小组评奖等制度,发挥专业指导小组和任课教师在教学科研中的指导作用,把理论与实践、教学与管理、教书与育人有机结合起来,确保研究生的培养质量。

  (三)发挥管理育人作用,推进教风软环境建设。

  为加强研究生教育管理,我们建立了一支熟悉专业、善于管理、勇于创新、综合素质高的管理队伍。学校成立了研究生工作领导小组,各专业成立了专业指导小组,研究生部和专兼职班主任具体负责。明确了相关部门的岗位职责和工作任务,制定了专业指导小组和管理部门的考核评估办法、专业指导小组和管理干部的跟班听课的制度等。各相关部门管理人员不断增强管理育人和服务育人意识,相互配合,齐心协力,把树立良好学风、培养合格人才作为管理工作的出发点和落脚点,认真贯彻落实学校的规章制度,从严管理,从严要求,不断提高管理能力和水平,大力推进教风学风建设,为提高研究生培养质量创造良好环境。

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