中央党校研究生院周二学术讲座月度简报(七)
文章来源:研究生院 [作者:蔡青竹] 发布时间:2012-12-29 

 

201212月,中央党校研究生院分别邀请了马克思主义理论部的李海青老师,政法部的刘启云老师、刘学军老师以及科社部的刘俊杰老师,做客周二学术讲座,就近段时间的最热话题为同学们解惑答疑。

 

十八大是近期同学们关注的焦点。124日,周二学术讲座邀请到马克思主义理论部副教授李海青老师为同学们解读十八大报告。

首先,李老师指出,十八大是中国共产党在十分关键的时刻召开的一次十分关键的会议,会议所作出的决策将直接关乎我国能否全面建成小康社会乃至未来的长远发展。而十八大报告则是我们党在决定性阶段发出的一个政治宣言和行动纲领。

其次,李老师牢牢把握十八大报告的总体思路,将十八大报告的内容归结为十大核心论断,分别是我国进入全面建成小康社会决定性阶段、坚定不移走中国特色社会主义道路、科学发展观是党必须长期坚持的指导思想、奋力把改革开放推向前进、加快转变经济发展方式、走中国特色社会主义政治发展道路、建设社会主义文化强国、加强社会主义和谐社会建设、走向社会主义生态文明新时代、全面提高党的建设科学化水平。这十大核心论断包含四层意思。其中,第一条是第一层意思,指出了十八大报告所要解决的核心问题;第二层意思包含第二至第四条,这是十八大报告作为政治报告的核心思想;第三层意思包含第五至第九条,具体阐释了五位一体的布局;最后一条是第四层意思,即,党的建设是十八大精神贯彻落实的根本保证。

接下来,李老师根据以上四层意思着重讲解了四个问题。第一个问题介绍十八大报告主要针对的问题。从国际环境看,基本判断是我国可能保持基本稳定,但挑战越来越大,压力越来越大,形势趋于严峻。从国内情况看,经济方面有传统发展模式的束缚,政治方面有深化政治体制改革、保持社会长期稳定的问题,文化方面有缺乏核心价值观、可能陷入道德文化困境的问题,社会方面有回应民生建设的问题。第二个问题介绍十八大报告的核心思想。李老师指出,十八大报告实际有三层含义,即,走什么路,路怎么走,怎样破局。中国特色社会主义道路实际解决的问题是在中国这样一个经济文化十分落后的国家如何探索民族复兴道路。走中国特色社会主义道路,必须深入贯彻落实科学发展观。科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果。科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道,是党必须长期坚持的指导思想。必须以更大的政治勇气和智慧,不失时机深化重要领域改革,坚决破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端,构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系,使各方面制度更加成熟更加定型。第三个问题介绍十八大报告的战略布局。经济方面要加快转变经济发展方式,政治方面要走社会主义政治发展道路,文化方面要建设社会主义文化强国,社会方面要推进社会主义和谐社会建设,生态方面要走向社会主义生态文明新时代。第四个问题是,全面提高党的建设科学化水平是十八大精神贯彻的根本保证。十八大报告强调要坚决维护中央权威,在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致,坚决贯彻党的理论和路线方针政策,保证中央政令通畅,决不允许“上有政策、下有对策”,决不允许有令不行、有禁不止。

老师从整体性的角度解读十八大报告,深入浅出,既有生动的例子,又有强烈的学术问题意识,使同学们对十八大报告的最新精神有了更加深入的理解。

 

1211,政法部教授刘启云老师来到周二学术讲座,为同学们带来一场题为“2012年美国总统选举的观察与思考”的报告。获悉刘老师11月中旬刚结束了在美国两个月的总统大选零距离观察,本次讲座吸引了大量同学的到来。

老师不仅准备了大选情况的介绍,还非常愿意和同学们分享他在美国的一些所见所闻。首先,刘老师为同学们介绍了位于华盛顿特区的乔治城大学。乔治城大学在美国的排名在前十五左右,外交学和政治学尤为著名,能排到全美的前两名。刘老师详细介绍了该大学的一些特色,比如雄厚的师资力量、藏书齐备的图书馆等。其次,刘老师用很多照片对华盛顿特区的概况进行了形象的介绍。接下来,刘老师着重讲了总统选举的情况。选举的程序大概有以下五个步骤,首先是前一年11月开始党内预选,然后当年11月进行四场总统辩论,再到大选投票,12月底进行选举人团投票,最后参议院正式宣布选举结果。选举人团投票机制由于必须和该州选民意志一致,因此只具备形式意义。刘老师说,有学者将美国称为分裂的美国,因为从2000年开始,美国的民主党和共和党州就基本确定了下来。美国总统候选人的精力主要放在摇摆州上,争取摇摆州的选票对最后的结果至关重要。事实证明,奥巴马最后的胜出就是胜在拿下了几乎所有的摇摆州。那么,从美国大选如何看美国政治呢?刘老师用大选后美国面临的“财政悬崖”问题和“卫生事业改革”问题说明,美国的立法权和行政权的分离导致了分裂政府的形成。邓小平曾经指出美国的政府是“议而不决,决而不议”,是很有道理的。刘老师还介绍了他到美国后观察到的一个比较特别的现象——“南方政治”。历史上,南方州一共产生了十八位总统。南方的文化、音乐、文学都极具特色。最后,为了帮助同学们对美国政治有更深入的了解和反思,刘老师给同学们推荐了托克维尔、保德里亚和利维的作品。

报告结束后,同学们踊跃提问,问题涉及美国的新保守主义、美国梦和中国梦、发达国家的政治冷漠现象。刘老师一一给出精彩作答。

 

公民意识是现代化过程中的人的现代化之关键。1218日,政法部教授刘学军老师来到周二学术讲座,为同学们带来一场题为“社会管理创新中的公民意识培育问题”的报告。

首先,刘老师介绍了研究此问题的背景和意义。刘老师指出,人的现代化问题是后发现代化国家的突出共性问题。历史和经验表明,中国也存在此问题。我们不应当因为十二五规划和十八大报告提到要培养公民意识而欢欣鼓舞,也不能由于存在此问题而感到灰心丧气,而要保持一种警觉性,正视并寻求解决之道。

其次,刘老师从公民意识的内涵入手,在理论上做了一个规范的界定。通过对“公民”和“意识”内涵的分别梳理,刘老师认为,“公民意识”应当是一定社会的公民通过长期公共生活积淀在头脑中的关于自身权利、义务等的感觉、知觉的总称。从内容上来说,公民意识包括了政治、法律和社会伦理层面,最终影响行为。相应的,“公民意识培育”即指,公民意识培育:以特定价值为导引,以理性认知为基础,以社会实践为归宿,通过相应途径和手段,把普通社会人培养、教育成为具有上述公民意识的社会人(即具有民主法治意识、社会责任意识和健全道德人格)的活动和过程。

再次,刘老师介绍了社会管理创新中加强公民意识培育的必要性和紧迫性。第一,我们务必要弄清社会管理创新的大背景。从后发现代化视角看,全部问题的关键在于,我们整体上将长期处于后发现代化进程的中期发展阶段,即处于由早期阶段向后期阶段过渡的“过渡地带”(而一些地方甚至仍处于后发现代化的早期发展阶段)。而我们在这“过渡地带”中,面对的是一个形成中的“公民社会”。正因为处在这样一个社会里,我们单纯参照西方国家任何一个时期都不行。无论是从主体、过程或体系角度,我们都要充分认识到“公民意识”对社会管理创新的重要性。当前,还有很多令人担忧的公民意识问题的存在,比如主体意识欠缺、参与意识不健全、权利与义务意识的明显失衡、规则意识淡薄、公共精神严重缺失、责任意识缺失严重、公德意识仍然欠缺等等。

最后,刘老师提出了当前加强公民意识培育工作的要点,主要有:从思想上认识到市场经济不会自然导致公民社会,公民意识的培育是一项系统工程,必须把权利和义务统一起来;党委、政府要担起应有的领导和主导责任,但也不能事无巨细;要采取可行的、人民接受的、有实效的工作方法;将文化与进入此文化的人衔接起来,发挥“隐形课题”的作用;打造良好的社会环境;正确利用媒体;正确理解和贯彻“以人为本”的原则;正确对待传统文化;合理借鉴其他国家和地区的治理经验等。

刘学军老师的讲课既有规范性的理论又运用了大量鲜活的案例,旁征博引,深入浅出,内容翔实,两个半小时的讲座期间不断迸发出热烈的掌声。

 

当人们一说起美国梦,总会想到个人奋斗与自由。现在,“中国梦”也成为一个热词。1227日,科社部刘俊杰教授来到周二学术讲座,为同学们带来一场题为“中国梦与青年未来”的讲座。

首先,刘老师介绍了“中国梦”的提出背景。刘老师指出,在历史上,中国已经错失了工业革命以来的两次现代化机遇期。第一次是18世纪后期到19世纪中叶,那时人类开始告别农业文明,文明区逐渐拉开。第二次是19世纪下半叶到20世纪初,在此期间,西欧和美国等国基本完成工业化,美国一跃超过英国,前苏联、日本等四小龙也在一开始就抓住了此机遇期。现在是第三次战略机遇期。中国梦的实现不可逆转。刘老师认为,距实现中国梦仅还有两步之遥,一是到建党一百周年全面建成小康社会,二是到建国一百年时实现社会主义现代化。需要强调的是,在此过程中,中国一定要把精力集中在发展上,认认真真搞建设。

接着,刘老师分析了实现“中国梦”面临的挑战。《旧制度与大革命》一书启示我们,革命和动乱往往发生在经济高速发展时期,而不是长期停滞的时期。最可能发生革命的时刻是经济停止增长,开始出现下滑的那个拐点。正如领导人所言,我们必须清醒看到,发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出,制约科学发展的体制机制障碍较多,城乡区域发展差距和居民收入分配差距依然较大,一些基层党组织软弱涣散,一些领域消极腐败现象易发多发,反腐败斗争形势依然严峻。刘老师认为,我国的主要矛盾没有变,但制约主要矛盾的次要矛盾,即人们日益增长的政治社会发展需要与相对滞后的体制机制的矛盾日益突出。在这里,刘老师引用了唐德刚教授的“历史三峡论”。唐教授指出,他把先秦以来的中国政治社会制度变迁分为“封建、帝制与民治”三个大的阶段。中国历史在秦朝出现了第一次“大转型”,由封建制转到郡县制,公元前4世纪中叶商鞅变法开始,前后转了二三百年之久,秦汉模式的制度,便一成不变地延续下来;至清末,中国出现了第二次大转型,由帝国转为民国,“这第二次大转型是被迫的,是死人如麻,极其痛苦的大转型,名之曰‘历史三峡’。

要过这三峡,大致要两百年,自1840年开始,我们能在2040年通过三峡,就算是很幸运的了。

最后,刘老师指出,青年要实现未来,首先必须把握中国梦的价值方向,那就是,促进人的全面发展,逐步实现全体人民共同富裕;其次关键在掌握实现中国梦的战略布局。第一,在经济建设方面,要朝着全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标,加快完善社会主义市场经济体制和加快转变经济发展方式。改革开放是我们发展的最大红利,现阶段推进改革不仅要继续解放思想,转变观念,在很大程度上要触动利益。如果利益格局固化了,经济社会发展就缺乏活力。为了防止“利益固化的藩篱”的形成,就要让社会上层永不松懈,中层永不满足,社会底层永不绝望,能够不断地进行社会层面的垂直流动。第二,在政治建设方面,要更加注重改进党的领导方式和执政方式,保证党领导人民有效治理国家;更加注重健全民主制度、丰富民主形式,保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督;更加注重发挥法治在国家治理和社会管理中的重要作用,维护国家法制统一、尊严、权威,保证人民依法享有广泛权利和自由。关键是要把制度建设摆在突出位置。第三,在文化建设方面,刘老师特别关注加强社会主义核心价值体系建设。刘老师还强调,无论是对于国家还是个人,诚信都是至关重要的。第四,在社会建设方面,要更加自觉地把推动经济社会发展作为深入贯彻落实科学发展观的第一要义,把保障和改善民生放在更加突出的位置。第五,在生态文明建设方面,必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展。

刘俊杰老师的讲座机智幽默,充满激情,极大地鼓舞了同学们为实现中国梦而努力拼搏的斗志,也为本学期的周二学术讲座划上了圆满句号。

 

本学期一共举办十次周二学术讲座。广阔的学科覆盖和各有特色的讲座风格,为我校及周边院校同学带来了精彩的学术盛宴,也充分体现了我校教师深厚的学识功底和高超的教学水平。周二学术讲座将继续依托中央党校的高端学术平台,架起同学和老师之间的沟通桥梁,努力为研究生院营造更加浓厚的学术氛围。

(撰稿:蔡青竹)

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